Die Schule als Ort der Professionalität
Die Krankenpflegeschule Zürich strebt eine hohe Professionalität in ihrem Bildungsangebot an und vermittelt ein Berufsethos mit Zielen und Werten im Dienste des Gemeinwohls. Sie leistet einen Beitrag zur Entwicklung der Gesundheits- und Krankenpflege im Kontext ihres gesundheitspolitischen Umfeldes.
Die Schule als Ort der Berufsidentitätsfindung
Das Bildungsangebot der Krankenpflegeschule Zürich basiert auf einem [...]
Einträge aus der Kategorie 'Pflegepädagogik'
Die Schule als Ort (Auszug aus dem Leitbild der KPZ)
20. Februar 2008 · Kein Kommentar
Kategorie: Pflegepädagogik
Beratungsunterricht mit Blended Learning
17. Januar 2008 · Kein Kommentar
Der 2005/2006 neu konzipierte Beratungsunterricht stützt sich auf ein Blended-Learning-Konzept mit Präsenz- und Selbstlernsequenzen.
Grundlage des Unterrichtskonzepts sind das Beratungsmodell von Sue Culley (Beratung als Prozess) und der klientenzentrierte Ansatz nach Carl Rogers. Die beiden Theorien werden mit Inhalten ergänzt, welche für die Beratung von allgemeiner Bedeutung sind: Problemlösungs- und Verhaltensveränderungsprozesse und Interventionen. Die Kombination der [...]
Kategorie: Ausbildungen · Pflegepädagogik
Lehr- und Lernformen der KPZ-Pflegeausbildung
16. Januar 2008 · Kein Kommentar
Übersicht der Unterrichtsmethoden für die DN II-Ausbildung an der Krankenpflegeschule Zürich: Evidence Based Nursing (EBN), Blended Learning, IT-Studienlandschaft und Praxiszimmer als “dritter Lernort”.
Vollständigen Artikel lesen: Ausbildungskonzept 2005
Quelle: KPZ, Jahresbericht 2005
Kategorie: Ausbildungen · Pflegepädagogik
Blended Learning
16. Januar 2008 · Kein Kommentar
Blended Learning bezeichnet die Kombination von schulischem Präsenzunterricht und selbständigem Lernen am Computer und löst als sinnvolle Weiterentwicklung die E-Learning-Euphorie der späten 90er Jahre ab:
Blended Learning erweitert die Tradition des selbstgesteuerten Lernens und verbindet sie mit den neuen Informations- und Computertechnologien (ICT). Durch die Nutzung von ICT-Mitteln kann nahezu der ganze Lernprozess begleitet und unterstützt [...]
Kategorie: Ausbildungen · Pflegepädagogik
Problem Based Learning (PBL): Ein Überblick
16. Januar 2008 · Kein Kommentar
Problem Based Learning (PBL) gehört heute zu den wichtigen Methoden der Pflegeausbildung. Mit der “Methode Siebensprung” werden neue Probleme systematisch und selbständig gelöst:
PBL ist eine Umkehrung des traditionellen Unterrichts: Anstelle der kenntnisorientierten Aneignung von Fachwissen erfolgt ein aktiver, erkenntnisorientierter Prozess. Anhand von komplexen und interdisziplinären Fall- resp. Problemsituationen sind die Lernenden mit Situationen aus der [...]
Kategorie: Ausbildungen · Pflegepädagogik
Problem Based Learning:
16. Januar 2008 · Kein Kommentar
Fachartikel von Kees van Meer, Fachdidaktiker für Pflege, zur neuen Rolle der Lehrpersonen im Problem Based Learning (PBL):
Es ist unsere Aufgabe, den Unterricht so zu gestalten und zu begleiten, dass sich die Lernenden sinnvolle Handlungskompetenzen aneignen können. Dies verlangt Zurückhaltung seitens der Lehrpersonen: Sie sollen die Lernenden nicht in ihrem Entwicklungsprozess stören, sondern anspornen, und [...]
Kategorie: Ausbildungen · Pflegepädagogik
Evidence Based Nursing (EBN)
4. Januar 2008 · Kein Kommentar
Auszug:
Eine aktuelle Strömung innerhalb der Pflegewissenschaft ist das Evidence Based Nursing (EBN), eine Pflegepraxis, die direkt auf Pflegeforschung beruht. EBN postuliert, bei pflegerischen Entscheidungen systematisch gesicherte wissenschaftliche Erkenntnisse (= evidence, auf Deutsch in etwa «Nachweis») zu berücksichtigen. Eines der Prinzipien evidenzbasierter Pflege ist, dass keine pflegerische Intervention ohne Untersuchung ihrer Wirkungsweise empfohlen wird.
Mittels EBN werden [...]
Kategorie: Pflegepädagogik · Pflegewissenschaft